Apa yang terjadi ketika TikTok menjadi sumber berita dan informasi utama Anda?

Oleh Sam Wineburg dan Nadav Ziv

Di TikTok, Anda bertanggung jawab untuk menemukan rekomendasi restoran, cuplikan sinkronisasi bibir, dan klaim palsu yang menyatakan bahwa vaksin COVID-19 mengandung jaringan janin yang diaborsi dan bahwa aktor krisis memalsukan penembakan di sekolah Uvalde. TikTok, bersama dengan Instagram, adalah tempat Gen Z mencari informasi dan hiburan. Mereka sering muncul dengan campuran kabur antara fakta dan fiksi.

Internet adalah bagaimana Gen Z menjadi terinformasi dan terlalu sering salah informasi tentang dunia. Hampir 40 persen dari generasi ini, anak muda yang lahir antara akhir 1990-an dan awal 2000-an, lebih suka menggunakan TikTok dan Instagram sebagai mesin pencari mereka, menurut data internal yang baru-baru ini dirilis dari Google.

Platform ini menampilkan video pendek, yang sangat bagus untuk gerakan tarian baru atau meme yang menyenangkan. Tetapi mereka bisa sama efektifnya dalam menyebarkan video yang menyampaikan informasi yang salah dan teori konspirasi. Hanya karena Gen Z tumbuh dengan media sosial tidak berarti mereka tahu bagaimana mengevaluasi informasi yang mereka temukan di sana.

Sistem pendidikan kami lambat merespons, sering kali memberikan strategi kuno kepada siswa untuk menentukan kredibilitas online seperti berdiam di halaman “Tentang” situs web atau memeriksa untuk melihat kapan informasi tersebut dipublikasikan atau diposting. Strategi analog seperti ini setara dengan mengajar anak berusia 16 tahun mengendarai Tesla dengan memberi mereka manual untuk kereta kuda. Pendidikan harus bertemu siswa di mana mereka berada. Suka atau tidak, alamat itu kini ada di media sosial.

Setelah kami melakukan survei tahun 2016 dengan rekan-rekan di Stanford History Education Group, kami merangkum kemampuan siswa untuk memisahkan fakta digital dari fiksi dalam satu kata: “suram.” Dalam tahun-tahun berikutnya, berita palsu dan informasi yang salah telah mendominasi percakapan nasional. Tapi kesadaran saja tidak menyelesaikan masalah.

Dalam tindak lanjut tahun 2021, kelompok riset kami mensurvei lebih dari 3.000 Gen Z, meminta mereka untuk mengevaluasi video kasar yang diklaim memberikan bukti penipuan pemilih AS. Video itu sebenarnya diambil di Rusia. Siswa dapat mengetahui hal ini dengan mencari secara online kata-kata “video penipuan pemilih Demokrat 2016,” yang dengan cepat memunculkan tautan ke Snopes dan BBC membantah klaim tersebut. Namun mayoritas dari mereka yang disurvei tertipu, menyimpulkan bahwa video tersebut merupakan “bukti kuat” dari gangguan pemilihan Amerika.

Kami tidak dapat mengandalkan platform media sosial untuk menyelesaikan masalah misinformasi mereka bahkan tidak dapat dipercaya untuk mengawasi diri mereka sendiri. Analisis oleh Institute for Strategic Dialogue menemukan bahwa 58 persen video TikTok yang berkaitan dengan vaksin COVID-19 tidak memiliki spanduk peringatan, meskipun perusahaan berkomitmen untuk menandai konten terkait vaksin. Informasi yang buruk sepertinya selalu menemukan cara untuk menyelinap melalui perlindungan platform.

Literasi media yang akan memberdayakan generasi muda perlu lebih dari sekadar pelengkap kurikulum sekolah saat ini. Peta Jalan Keterlibatan Kewarganegaraan California State Department of Education, misalnya, mengacu pada “literasi media” sebagai salah satu dari 10 “praktik yang menjanjikan”, di samping “penilaian kinerja” dan “pembelajaran layanan,” untuk mempersiapkan Gen Z menjadi “agen perubahan positif .”

Pelaksanaan pedoman seperti ini, bagaimanapun, diserahkan kepada kebijaksanaan masing-masing guru yang, sudah terlalu banyak bekerja, sering menyerahkan tanggung jawab kepada orang lain atau membuangnya dalam satu atau dua pelajaran. Mengajar siswa untuk membedakan informasi yang dapat diandalkan dari ketidakakuratan atau kebohongan terlalu penting untuk diserahkan kepada kebijaksanaan individu. Di era informasi, literasi digital harus menjadi dasar untuk hampir semua yang diajarkan sekolah.

Kami tidak bisa menghentikan Gen Z untuk mengandalkan media sosial untuk mendapatkan informasi. Kita juga tidak bisa menipu diri sendiri bahwa presentasi oleh guru atau pustakawan sekolah cocok dengan skala tantangan misinformasi. Jika kita ingin menjangkau kaum muda saat ini, kita harus menggunakan alat yang dapat mereka kaitkan dengan termasuk video TikTok untuk mengajarkan konten yang kita anggap penting. Saat melakukannya, kita dapat mempertajam kemampuan siswa untuk mengidentifikasi informasi yang salah.

Kelas matematika, misalnya, dapat dilengkapi kembali untuk membantu siswa memahami bagaimana algoritme menyeleksi konten yang mereka lihat di platform media sosial. Guru dapat menjelaskan bagaimana algoritme TikTok dan Instagram mengorbankan kredibilitas agar bola mata pengguna tetap terpaku pada layar.

Kursus ekonomi dapat membantu siswa memahami model bisnis platform dalam “ekonomi perhatian” kami, dan bagaimana motif keuntungan selaras dengan promosi kesalahan informasi yang viral.

Kursus bahasa Inggris dapat menggambarkan bagaimana variasi kecil dalam istilah pencarian menghasilkan hasil yang berbeda. Cari “vaksin” di TikTok dan Anda akan diarahkan ke informasi dari Organisasi Kesehatan Dunia. Coba “vaksinasi logam berat” dan Anda akan menemukan banyak video yang menyebarkan klaim palsu.

Transformasi kurikulum harus mencakup semua bidang studi. Itu sudah terjadi di Illinois, di mana beberapa guru inovatif mengintegrasikan literasi digital ke dalam mata pelajaran inti sekolah.

Anak muda saat ini menghabiskan tujuh hingga delapan jam sehari untuk online, sekitar 3.000 jam setahun. Tantangan untuk mengidentifikasi misinformasi online tidak akan diselesaikan dengan strategi tunggal apa pun. Dibutuhkan perombakan kurikulum untuk benar-benar membantu Gen Z membedakan fakta dari fiksi di platform tempat mereka menghabiskan waktu.

Sam Wineburg adalah profesor pendidikan di Universitas Stanford dan pendiri Grup Pendidikan Sejarah Stanford, di mana Nadav Ziv adalah rekan peneliti. Artikel ini diterbitkan oleh Los Angeles Times dan didistribusikan oleh Tribune Content Agency, LLC.